L'une des compétences essentielles à enseigner au primaire est la compréhension en lecture. Les difficultés à comprendre un texte sont rarement causées par la capacité à repérer l'information écrite (compréhension littérale), mais plutôt par la nécessité d'aller plus loin que ce qui est dit en lisant ce qui est « entre les lignes », ce qui est implicite. Le lecteur comblera les vides à partir d'indices présents dans le texte et en puisant dans ses connaissances et ses expériences, soit en faisant des inférences. L'ouvrage présenté outillera les enseignants et les professionnels qui désirent soutenir le développement des compétences d'inférence chez les enfants de 7 à 12 ans, soit dès que les élèves peuvent lire de courts textes. Il permettra d'aider entre autres les élèves en difficulté d'apprentissage et les élèves allophones. Les autrices proposent 380 textes pour travailler l'inférence. La partie 1 présente 300 textes répartis en 10 catégories d'inférence : objets, actions, instruments, lieux, occupations, catégories, personnages, émotions, causes et effets, temps. S'ajoutent à cela 10 exercices d'introduction en grand groupe. La partie 2 présente 70 textes : des textes où les catégories d'inférence sont mélangées ainsi que des histoires sur la vie quotidienne, la magie et l'aventure. Chaque court texte est accompagné de questions pour l'élève, dont celle-ci qui est posée systématiquement : « Comment le sais-tu? » Les textes sont soigneusement gradués en quatre niveaux de difficulté pour passer progressivement de textes plus simples avec des indices mis en évidence à des scénarios plus difficiles nécessitant de grandes capacités d'inférence. Tous les textes sont offerts en format reproductible, ce qui permet le travail en grand groupe, sur TNI ou encore à l'oral, ou le travail individuel.

La couverture porte en outre : 380 textes reproductible sur la plateforme i+ interactif. Traduction de : Reading between the lines set two : inference skills for children aged 8-12.