De la réflexion à la démonstration! Dès la fin du primaire, les élèves ont besoin de savoir communiquer clairement leurs idées par écrit. Pour bien étayer leurs opinions et en faire une démonstration cohérente, ils doivent maîtriser certaines stratégies rédactionnelles. La démarche proposée dans cet ouvrage amène l’élève à réfléchir, à rechercher, hiérarchiser et enchaîner ses idées et à les rédiger correctement. Elle s’inspire des recherches récentes en psychologie cognitive sur le processus d’écriture et son enseignement. Une approche d’enseignement stratégique, pratique et graduée: Présenté en 23 leçons pratiques et faciles à réaliser, cet ouvrage fourmille d’exemples de textes à analyser ou à critiquer, de scénarios de modelage et de stratégies de planification, de rédaction et de révision. En tout, 65 fiches reproductibles sont fournies. Les activités, axées sur la résolution de problèmes, favorisent la réflexion et présentent un niveau croissant de complexité. L’auteure propose ici un programme inédit d’enseignement de l’écriture basé sur les principes de l’apprentissage durable et transférable. Stratégies pour écrire un texte d'opinion a déjà été expérimenté dans une classe hétérogène d'une trentaine d'élèves. Ces derniers ont tous fait des progrès significatifs en cohérence textuelle et en métacognition. À qui s’adresse cet ouvrage? Cet ouvrage intéressera les enseignants de la fin du primaire et du début du secondaire en quête de stratégies rédactionnelles à transmettre à leurs élèves.